志愿报考过程中，考生和家长各自要扮演什么重要角色

　　"望子成龙"、"望女成凤"是每个中国父母的心愿，那么在决定孩子未来的高考志愿填报的过程中，考生和家长应该扮演什么样的角色，承担什么样的责任呢？很多父母在志愿填报中"独揽大权"，不给孩子充分表达自己愿望的机会，进而造成了很多的遗憾；而有的父母则撒手不管，让孩子自己拿主意，同样也会出现遗憾。马上将为各位考生分析在志愿报考过程中各自角色定位。

　　考生：最终志愿决策者

　　考生是志愿报考过程中的绝对核心，一方面要提供报考的各种信息资源，包括个人的基本信息、高考成绩、个人倾向等内容，也包括通过认知测评得出的结果。

　　另一方面，考生应是报考决策的核心，因为志愿报考最终的受益者及承担风险者都是考生本人，因此考生必须为今后自己的路做出选择并承担选择带来的风险，考生必须清楚自己想要的是什么，或者不想要的是什么，必须自己做出觉决定。

　　而考生所欠缺的是报考知识、常识以及社会经验，这些一般是由家长提供或者到专业指导老师那里进行咨询。考生在报考过程中应充分使用自己的选择权利，不应全权交由家长或者指导老师负责，家长和指导老师只是报考决策过程的辅助者，只提供专业性的知识和建议。

　　另外有一点考生必须要警惕：由于考生认知水平有限，以及对高考报考的重要意义认识不足，更有甚者部分考生将报考视为游戏，胡乱提供报考参考给家长和指导老师误导，在报考过程中又轻视数据分析和专业知识的学习，最终胡乱拼凑一个志愿方案，没有科学性可言，遗憾终生。

　　家长：各种专业信息资源的提供者

　　和控制报考风险的辅助决策者

　　家长在高考前的过程中，更多的是充当考生报考信息的搜集者和报考知识的学习者，因为高考前考生要全力准备高考，很难有充足的时间去系统的搜集院校、专业知识，更难有机会去学习报考的相关知识。

　　这时，家长的重要性就突出出来了，在节约考生复习时间的前提下，家长往往需要抽出更过多的时间进行信息搜集和知识学习。高考后，家长要将自己学习到的报考知识及时向考生传授，并积极与考生进行探讨，必要时可以咨询专业老师。

　　切忌不尊重考生意见，认为自己学习的足够多了，志愿报考应以自己为核心。这极易导致报考时出现两种极端状况：

　　◆ 家长自认为比考生更为专业、对考生更为了解，在不争取考生意见的前提为考生拟定报考院校和专业。

　　◆ 在与专业指导老师沟通过程中，家长极易植入自己的观点，诱导报考专业指导老师给出明确结论，肯定自我观点。

　　这两种结果都否定了考生是核心决策者的原则，不利于科学合理的选择出报考方案。

　　根据以往的经验，家长越强势，考生往往越处于弱势地位，越在报考过程中没有发言权，强势的家长一方面否定考生的自我认知，甚至否定报考专业指导老师的意见，按照自己的意志为考生填报志愿。

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