艺术类本科专业省统考是高校考试招生工作的重要组成部分。在教育部指导下，由各地具体组织实施，考生所获得的成绩是普通高校艺术类专业招生录取的重要依据，是高水平大学举行艺术类专业现场校考资格初筛的重要参考。省统考工作原则上采取分省实施的办法，由省招委会统一领导，省教育厅监督管理，省教育考试院负责考试的统筹协调及组织实施。
问题05
2024年高考起，我省哪些艺术类专业实行省统考?
答：音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等6个科类实行省统考;戏曲类由教育部统筹协调，具体安排另行公布。具体的专业目录、省统考科类、考试科目和考试分值等详见《实施方案》附件。
问题06
为什么戏曲类本科专业考试我省不举行省统考?
据了解，目前全国约有10所高校招收戏曲类本科专业，我省生源相对较少。考虑繁荣中国传统文化、戏曲类专业艺术特质和考试招生工作现状等因素，根据考生规模和戏曲类专业人才选拔培养需要，教育部拟统筹协调并组织实施。
问题07
2024年高考起，我省哪些艺术类专业不再组织专业能力考试?采用何种方式录取?
答：根据教育部文件要求，自2024年高考起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业能力考试。高校直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。招生专业由招生高校自行决定安排在相应录取批次，并执行相应批次录取规则。报考以上专业的考生，须自行向有关高校了解。
问题08
《实施方案》中带“δ”的专业有哪些不同?
答：对于航空服务艺术与管理、曲艺、音乐剧、科技艺术、数字媒体艺术、艺术与科技、新媒体艺术等交叉融合专业，相关招生高校可对应该专业所在的省统考科类，也可根据人才培养需要，跨科类科学确定该专业与其他省统考科类的对应关系，具体对应情况由招生高校在招生章程中向社会公布。报考标“δ”专业的考生，高考报名前，须自行向有关高校了解省统考科类的对应关系。
问题09
音乐教育类考试科目为什么要区分主副项?
在音乐教育类考试科目中设置主、副项，而不是器乐演奏与歌唱同等重要，是因为需要顾及三个问题。一是考生的个体差异，大多考生器乐演奏与声乐表演能力水平发展不同步，以相同权重计分，不利于凸显考生的优势和特长。二是目前参加省统考的大多考生并不具备舞台表演的天赋和潜质，但符合教育类人才培养方向。设置主、副项，降低了音乐教育类考生备考难度，避免音乐教育类人才报考不适合的音乐表演类专业。三是社会学琴教育、学校音乐特长生教育及学校乐团建设都需要有表演方向特长的教师，学校音乐教育形式已不完全是课堂唱歌、教师伴奏，教育专业人才应该是“一专多能”。
